La disfemia es una dificultad sobre la que tenemos cierto margen de maniobra desde el centro educativo. De este modo, podemos realizar dinámicas para sensibilizar y lograr que el alumnado empatice con los y las compañeras que tengan disfemia; evitando apremiarles en su producción oral, sin terminar las frases por ellos, sin ponernos ni ponerles nerviosos, etc. En este vídeo podemos ver un ejemplo de dinámica que bien podría ser realizada en las tutorías de nuestras clases.
En este artículo de Joseph G. Sheehan (terapeuta tartamudo) podemos entender que el mejor camino para superar la tartamudez es aceptarla. Tal y como expresa el autor en el artículo de Psicoterapeutas.com, usted «puede salir de su problema, pero tartamudeando. Mientras usted salude a cada bloqueo de tartamudeo con vergüenza, odio y culpabilidad, sentirá temor y evitará hablar. Este temor, evitación y culpabilidad le conducirán a aun más al tartamudeo. La mayoría de otras terapias más viejas fracasó en quebrar el círculo vicioso porque tratan de evitar o eliminar los momentos de tartamudo que son resultado del temor. Usted puede mejorar reduciendo la vergüenza, la culpabilidad y el odio por tartamudear que son las causas inmediatas del temor. Debido a que el tartamudeo se puede mantener como un círculo vicioso, hay muchos adultos que podrían ayudarse así mismos a hablar con mucha menos lucha si aceptaran su tartamudeo, ser sinceros consigo mismos y con su tartamudeo y hacer lo que puedan para reducir sus emociones negativas hacia él.»
En esta misma línea, la Fundación española de la Tartamudez ha lanzado la campaña de «YoNoMeCallo» con vídeos explicativos como este, que nos sirve para comprender mejor esta dificultad.
